燈塔-黨建在線
2024年以來,濟南市章丘區以發揮街道黨校(黨員教育中心)主陣地、主渠道、大熔爐作用為目標,抓陣地、優課程、強師資、建機制,創建了“紅爐黨建”“紅蓮課堂”等黨員教育品牌,推進街鎮黨校(黨員教育中心)由實體化走向規范化,分層次常態化推進黨員教育培訓,打通基層黨員教育管理“最后一公里”。
夯實根基,步調一致強陣地。樹立“大黨校”“大教育”“大黨建”理念,以黨員教育為根本和基礎,賦予黨校黨員教育、管理、服務及抓黨建促工作綜合功能,努力把黨校打造成提升黨員素能的學習之家、推動工作的實踐之家。一是整合資源,構建“1+18+N”陣地體系。堅持不另起爐灶,以滿足培訓需求為導向,對黨群服務中心、閑置場所等進行整合,建設實用、開放、共享的“1+18+N”黨員教育陣地體系,“1”即發揮區委黨校“主平臺”優勢,開辦200人左右的主體示范班次;“18”即依托街鎮黨校(黨員教育中心),按照擇優設置黨員教育共享點位,打造“30分鐘黨員教育培訓服務圈”;“N”即以《章丘區黨員干部教育現場教學全域地圖》,挖掘黨性教育、鄉村振興、基層治理等9大主題線路,涵蓋80處內涵深刻、富有特色的現場教學點,實現了“進門是課堂,出門是現場”。二是開放共享,打造“本土+高端”師資體系。堅持“專兼邀聘”并舉,一方面,立足“本土”,大力挖掘優秀黨組織書記、“土專家”“田秀才”等本土人才,培養一支用身邊人講身邊事的師資隊伍,增強黨員認同感。另一方面,瞄準“高端”,邀請黨校講師、大專院校專家教授等講授政治理論性、專業性較強課程,截至目前,納入常態化聯系的高端師資已增至38人。三是緊貼需求,設置“共性+個性”課程體系。深化理論教育、黨性教育,共挖掘打造精品課程12節。差異化設置“個性”課程,開展“一村一課程”評選活動,打造《幸福共融“碧”需有你以“家”理念激活社區治理》等特色課程18部,進一步提升了黨員教育培訓實效性。

街道黨校(黨員)教育中心開展黨員培訓
責任壓實,推動運行常態化。堅持以制度管人、用制度管事,不斷加強教學、信息化等保障,確保黨校常態長效運行。一是健全制度保障。充分發揮“黨建工作區”平臺作用,打造黨員教育管理的新載體,構建形成“區—街鎮—黨建工作區—村”四級聯動的“管育”體系,抓實轄區村黨員的直接教育培訓,以“1+1”駐村包聯機制為抓手,駐村黨建指導員全過程參與行政村“三會一課”“冬春集訓”等工作,進一步推動教育培訓在基層全覆蓋。二是優化運行機制。堅持先行先試,研究制定《街鎮黨校(黨員教育中心)規范化標準化培訓工作指導手冊》,統籌推進全員輪訓、專題集訓、分眾精訓。同時,從職責分工、培訓計劃、班次承接、現場教學、師資選聘管理、總結評估等方面對培訓的程序、標準、要求進行規范,推動實現硬件標準化、培訓流程化、服務優質化。三是加強教學管理。完善“訓前調研、訓中管理、訓后評估、成果轉化”的閉環管理體系,實施“帶班領導+臨時黨支部+跟班指導員”三位一體管理模式,每期培訓班由街鎮黨(工)委副書記或組織委員全程帶班,破解重培訓輕管理、重過程輕結果的問題。

街鎮黨校(黨員教育中心)教學點開展實踐教學
以點帶面,黨群同心聚合力。打通“就教育抓教育,就管理抓管理”壁壘,從體制機制上把黨員教育和管理融為一體。一是人才振興“搖籃”作用日益顯現。推進入黨積極分子、發展對象、基層黨組織書記、黨務工作者、村(社區)“兩委”成員培訓進黨校,共計培訓各類人員8.2萬余人次,依托街鎮黨校(黨員教育中心)探索農村青年人才儲備計劃,儲備培養青年人才1800余名。二是振興發展“引擎”作用成效初顯。將落實高質量發展等中心工作中遇到的難點、堵點,納入主體培訓課程,針對性加強黨員自身本領建設,提升黨員能力素質。2024年以來,先后開展鄉村振興新農人等創富培訓4期,參與人員830余人次,挖掘形成了多條鄉村振興致富新路徑。三是基層治理“樞紐”作用初步形成。通過推進談心談話、黨代表聯系服務黨員、困難黨員幫扶、黨員量化積分管理等各項職能入駐,街鎮黨校(黨員教育中心)逐漸成為了黨員干部的“加油站”、群眾家門口的“打卡地”,黨群關系進一步密切。2024年以來,共開展各級書記談心談話300余次,征求各方面意見建議580余條,160余個群眾關心的實事問題被基層黨組織主動認領化解,230余個矛盾問題被化解在萌芽狀態,基層黨組織更加堅強有力。(中共濟南市章丘區委組織部)
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審核:徐榕悅
責編:徐榕悅












