什么是幼兒編程思維？

幼兒編程思維是像計算機一樣，通過對問題進行分解、模式識別(找出相應的規(guī)律、特點)二抽象化(把信息中的不同點和細節(jié)抽離出來，為多個問題找到相同的辦法) ,最后得出算法(即解決問題的一系列步驟)

幼兒基于對生活中實際發(fā)生或存在的現(xiàn)象、事件、問題進行分析，觀察，從而不斷訓練自己解決問題的能力，提升邏輯思考能力。

課程內容：

課程以計算思維為核心，參照CSTA-K12計算機科學標準，結合3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，專為4-6歲幼兒研發(fā)。讓幼兒在抽象思維形成時期學習像計算機一樣思考和解決問題。以不插電的編程活動為主，輔以闖關式編程小游戲，將計算思維與實際生活聯(lián)系起來，全面提升幼兒的邏輯思考、聯(lián)想思考能力。

課程亮點：

生活場景

課程以計算思維為核心進行開發(fā)，使用生活的場景加深讓孩子理解，將知識化用到日常中去。

互動教學

老師帶動孩子全身來完成課程內容，將編程概念變成一個個具象的畫面，在互動中學習知識。

學得習得

知識點交叉輸出，反復練習，不斷增強孩子理解與記憶，讓孩子真正做到知識的“學得”與“習得”。

分享表達

課程中十分注重孩子的分享與表達，開放式的分享式總結鼓勵孩，子進行獨立思考。