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成都【說(shuō)話晚、發(fā)音不清】語(yǔ)言訓(xùn)練

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適合對(duì)象：對(duì)邏輯思維培訓(xùn),早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí)：請(qǐng)咨詢班型：任意時(shí)段班制：小班/1對(duì)1

開(kāi)設(shè)課程校區(qū)：成都希望寶貝

課程介紹

在兒童發(fā)育中，因多種因素可引起言語(yǔ)語(yǔ)言障礙，其中語(yǔ)言功能發(fā)育遲緩是指語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有達(dá)到與其年齡相應(yīng)的狀態(tài)。這類兒童的構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、神經(jīng)肌肉本身沒(méi)有障礙，但它可以與其他的言語(yǔ)障礙同時(shí)存在。通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練，能發(fā)揮和促進(jìn)被限制的言語(yǔ)能力，言語(yǔ)障礙會(huì)有很大程度的改善，兒童的社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)有所提高。

課程內(nèi)容：言語(yǔ)訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、行為訓(xùn)練

針對(duì)群體：

1）語(yǔ)言發(fā)育遲緩，吐詞不清

2）語(yǔ)言前后不連貫，毫無(wú)邏輯性

3）語(yǔ)言理解和組織表達(dá)能力差

4）不能較好與人互動(dòng)，口吃

課程提升：

1）言語(yǔ)能力及口唇肌訓(xùn)練，提升語(yǔ)言表達(dá)和口腔配合能力

2）系統(tǒng)認(rèn)知訓(xùn)練，提高邏輯思維、理解和表達(dá)能力

3）社交溝通課程，各種情景化互動(dòng)訓(xùn)練，激發(fā)溝通興趣

學(xué)校介紹

兒童和青少年“認(rèn)知、學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、情緒、社會(huì)融入、執(zhí)行功能、感知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)”能力的測(cè)查、培訓(xùn)提升；兒童加家長(zhǎng)心理咨詢、疏導(dǎo)、家長(zhǎng)課堂開(kāi)展，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)、厭學(xué)兒童的心理治療，兒童團(tuán)體訓(xùn)練開(kāi)展，輕度多動(dòng)、語(yǔ)言障礙、輕度自閉等特殊兒童的學(xué)期教育。