課程體系：

針對 6-12 歲兒童認知特點，構建了三級遞進的課程體系。6-8 歲為趣味啟蒙階段，通過 “動畫故事工坊” 項目，讓孩子為卡通角色設計動作序列，制作生日賀卡、寓言動畫等作品，學會使用條件語句，理解事件觸發(fā)機制；9-10 歲是思維進階階段，進入 “游戲開發(fā)大師” 階段，孩子掌握變量、列表等高級功能，在 “植物大戰(zhàn)僵尸” 復刻項目中，設計僵尸移動路徑、子彈發(fā)射邏輯等；11-12 歲為創(chuàng)意突破階段，開展 “智能應用開發(fā)” 課程，結合傳感器技術創(chuàng)作實體交互作品，如為智能臺燈編寫程序實現(xiàn)光線感應調節(jié)亮度等。

教學模式：

獨創(chuàng) “認知 - 實踐 - 創(chuàng)新” 三維教學模式。將編程概念融入生活場景，如用 “紅綠燈系統(tǒng)” 講解條件判斷，通過 “電梯運行” 理解循環(huán)結構；每個階段完成完整作品，從簡單動畫到復雜游戲，逐步提升項目管理能力；融合數(shù)學、物理、藝術等多科目知識，在 “智能溫室” 項目中，孩子需要計算植物生長周期、設計傳感器布局等。