課程從認識器材、模擬簡單的機械機構、驗證式刷卡編程開始，到應用復雜的傳感器、自己設計解決實際問題的搭建和編程方案，在孩子習慣和簡單易懂的前提下，初步培養孩子解決問題的能力。 內容涉及語言、數學、科學、社會4個主要領域的活動，鍛煉孩子邏輯思維能力、專注力、問題解決能力、合作能力、動手能力等多種能力，學習社會、科學等多領域的相關知識。
孩子在五歲的時候抽象思維快速發展，會特別喜歡科學探索。很多孩子會拆東西，像工程師拆電視機、生物學家解刨青蛙一樣。這個年齡的孩子會特別想知道，生活現象背后的原理是什么。所以我們五歲孩子用的教具都是和簡單的物理原理、機械原理相關，教具的功能性和原理性更強，并增加了CPU及電氣組件，更適合孩子的發展階段，讓孩子掌握基礎編程邏輯及思維。 孩子從 4 歲半到 9 歲是具象思維和抽象思維發展相結合的階段，并且越小的孩子，越以具象思維為主。所以說，這些知識如果直接給孩子講是很抽象的，孩子也聽不懂。但是如果讓孩子動手做，孩子可以很直觀、形象地理解這些原理。我們所有概念和原理的引出，一定是建立在孩子操作教具，觀察出現象的基礎上。孩子只有通過動手反復操作，自己發現規律的過程，才是真正的將知識內化的過程，這才是真正的兒童智力的發展，而不是我們直接告訴他這些知識是什么。 無論是 3 歲的孩子，還是 13 歲的孩子，他們真正感興趣的是參與，是動手做，而不是坐在那聽老師說。孩子們一旦從事他們真正感興趣的工作，就會像科學家一樣，高度關注面臨的問題，調動一切積極性去努力解決。孩子在反復操作教具的過程中，能夠把自己的精神狀態控制在一點上，這種狀態我們把他稱為注意力集中，也就是專注力。這種集中的注意力在重復的過程中，孩子內心就獲得了一種力量，而這種力量才是孩子自信和成就感的源泉。所以我們主張讓孩子在做中學。 從五歲開始，作品不僅僅是用來看的，孩子搭建的都是簡易機器人，這些零件現實生活中都有，是同比例縮出來的，通過刷卡編程都是可以動起來的。也就是說孩子如果知道了哪些機械的運行原理，就完全可以通過這些教具把它做出來。同時想要完成的智能操控也可以用這些實現，會有更高的教學自由度。 這類課程的難度在于搭建上的幾個點，第1：沒有圖紙，無法照著圖紙來做；第二：沒有樣品作為參照物；第三：所有零件都像這樣分類擺放在教具箱里。需要孩子通過觀察現實生活中實物，圖片或者視頻，自己分析目標搭建物的特點和核心結構，只有這樣，才可能自主選擇零件搭建完成。第四：在搭建完成之后，孩子還需要選擇出對應的程序卡片，完成編程解決方案，才可以真正的完成一個可操控的機器人。
瓦力工廠是一家專注于3-16歲少兒編程教育的全生態鏈企業。 瓦力工廠結合國際STEAM教育理念與國內少兒特點，集結國內外編程專家、課程研發專家、少兒教育專家，自主研發機器人教具，開發連貫性編程課程體系，一站式輸出少兒編程教學與賽事解決方案，打造完整的少兒編程教育產業生態圈。 瓦力工廠通過智趣編程全面激活孩子的科技能力與未來素養，截止2019年1月，已在全國26個省市開設300余所學習中心，共同為全國1000余所公立校，30000多名學員提供高品質的少兒編程授課服務！
一、教育理念 瓦力工廠倡導“未來力”教育理念，顛覆起跑線教育與天賦教育，尊重每一個孩子的起點和天性，讓孩子在有限的時間里，贏得面向未來、駕馭未來的戰斗力。 未來力教育 —— 告別起跑線教育，尊重每個孩子的起點，讓每個孩子都能成功駕馭未來; 告別天賦教育，尊重每個孩子的天性，讓每個孩子都能自信面向未來。
課程介紹 1. 空間構建課程（3~4歲）：器材采用的大顆粒積木組件，適合4歲以下兒童抓握在手中進行搭建。 利用積木對孩子的教育“視覺化、動作化”的方式來鍛煉兒童小肌肉群的發展，通過一個主題的搭建，培養孩子主動探索，樂于分享的科學探究精神，鍛煉孩子創造力、想象力、精細化動手能力以及合作能力。 2. 刷卡編程機器人課程（5~6歲），課程從認識器材、模擬簡單的機械機構、驗證式刷卡編程開始，到應用復雜的傳感器、自己設計解決實際問題的搭建和編程方案，在孩子習慣和簡單易懂的前提下，初步培養孩子解決問題的能力。 內容涉及語言、數學、科學、社會4個主要領域的活動，鍛煉孩子邏輯思維能力、專注力、問題解決能力、合作能力、動手能力等多種能力，學習社會、科學等多領域的相關知識。 3. 圖形化編程機器人課程（7歲+），課程著重培養孩子的邏輯思維，通過四大塊九小節的課堂設置，提高認識事物、分析事物、解決事 通過每節課一個簡單任務，到每個主題一個的大型任務，讓孩子先通過模仿，從結構到編程上學會實現簡單的功能，然后通過對復雜功能的分解完成相對的困難的任務，最后讓孩子提出解決問題的結構方案和編程方案，培養孩子主動解決問題的能力。 Python編程課程（10歲+），玩是孩子們的天性，其實也是人類的天性，只不過成年人和孩子們的玩法不同罷了，但歸根到底，大家都喜歡玩，更有意思的玩，好在加點創造是每個孩子的夢想，甚至是成年人的夢想，少我小時候曾經夢想能制作宇宙飛船，去遨游太空。而Python，對極了，支持物聯網等嵌入式開發，而且方法簡單易學。
我們并不是培養程序員,而是提升孩子認識事物、分析事物、解決事物的邏輯思維能力 用孩子喜歡的方式進行學習 接觸、記憶知識只是學習的基礎，將知識在生活中充分應用是一種不可或缺的本領，只有掌握知識 并懂得如何應用，才是獲取知識的真諦。 國內的傳統教育只限于記憶知識，不注重知識應用 瓦力工廠，用孩子喜歡的方式了解知識、掌握知識、應用知識，領悟學習的真諦。 引導式教學，探究式學習，多維度全面提升未來戰斗力 傳統的教學過程嚴肅死板、過程雷同，極度限制孩子的思維方式、創造力、各種綜合能力的發展和發揮。瓦力 工廠教學過程不再墨守成規，守護孩子的好奇心、想象力，充分激發學員探究欲、創造力。通過編程學習形成強大邏輯性思維;通過發現并解決問題充分實現多種知識應用;通過完成項目升華個人素養 濃縮點滴 愉悅成長 孩子的少兒時代應該是愉悅美好的，傳統教育理念給家庭更多壓力，讓孩子童年不再、讓家長憂心忡忡。瓦力工廠不為孩子和家長制造緊張氣氛，在孩子有限的年少時光里，給予愉悅的學習體驗，讓編程陪伴的少兒時光成為長大后美好的記憶。
三、企業價值觀 我們是教育工作者，亦是科技工作者。 保持職場力 —— 注重自身職業感染力的塑造，時刻保持職場精神。 專業立身 追求卓越 —— 堅持高專業標準，工作細節精益求精，工作成果追求卓越; 堅持學習和提升，鍛造杰出業務能力。 年輕制勝 榜樣制勝 —— 歡迎年輕人、倡導陽光心態; 喚醒內心驅動力，秉承創業初心，保持激情，精鍥不舍，以昂揚的熱情投 身科技教育事業; 激勵自我成長，以榜樣力量影響并帶動他人。 教育情懷 父母之心 —— 堅守教育理想，做有情懷的教育工作者，為孩子的未來負責，一言一行必 正向影響下一代。
四、瓦力工廠品牌口號（slogan） Future is coding. 解 鎖 未 來
五、瓦力工廠品牌概念 讓我們的孩子不再成為傳統教育下“定制”的下一代，而成為能夠駕馭 自己未來生活的、對自己人生有主導權的下一代
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