為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，金色雨林團(tuán)隊銳意創(chuàng)新，立志“讓孩子的學(xué)習(xí)更有活力”，再次引領(lǐng)國內(nèi)學(xué)習(xí)能力教育的步伐，引入“情境教學(xué)”和“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”的前沿教育模式，充分發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，培養(yǎng)孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)技能。

金色雨林教育在兒童記憶力訓(xùn)練這塊，師資力量強(qiáng)大，專業(yè)老師很多，比如張雨青是中國科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，中國心理學(xué)會醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會副主任。家長可以帶孩子前來免費(fèi)體驗，參觀校區(qū)環(huán)境，學(xué)校在福州市倉山區(qū)后巷路協(xié)盛中心。

領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階課程
課程介紹：并非所有精英都擁有領(lǐng)導(dǎo)力，但擁有領(lǐng)導(dǎo)力的一定是精英。在未來激烈的競爭中，必定會有不少孩子成為將要成為一個團(tuán)隊的帶領(lǐng)者，去率領(lǐng)一個團(tuán)隊完成目標(biāo)。金色雨林領(lǐng)導(dǎo)力課程通過培養(yǎng)孩子成為團(tuán)隊領(lǐng)袖的各項素質(zhì)，提升孩子同理性、發(fā)展信任關(guān)系及更深層的溝通技巧，幫助孩子成為專注、自信、擁有號召力的團(tuán)隊帶頭人。

視覺動作統(tǒng)合訓(xùn)練課程
課程詳情：視動統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動作相互配合的能力。該課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細(xì)動作能力不強(qiáng)等情況。采用333教具訓(xùn)練、格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動作的能力。

了解一家機(jī)構(gòu)概況，往往要對機(jī)構(gòu)簡介仔細(xì)看看，那金色雨林培訓(xùn)中心的簡介是怎樣的？

福州金色雨林擁有專業(yè)的老師和科學(xué)的培訓(xùn)體系，老師會根據(jù)給不同兒童做的個人測評制定不同的訓(xùn)練規(guī)劃和課程，做到了因材施教。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中包含了多種訓(xùn)練，全面提升孩子能力。金色雨林累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個性化教育方案”。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

父母培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的竅門：激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。孩子對新鮮事物總是充滿好奇心，就會積極去探索，去仔細(xì)觀察，這個過程就是提升孩子學(xué)習(xí)能力的過程；相反，如果孩子對周圍的事物不感興趣，這樣也就無法激起學(xué)習(xí)的欲望。所以，家長要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，首先就要從激發(fā)孩子的好奇心入手。