導 語
我采訪的這些參加名師交換的老師也有著同樣的感受—在一所學校里教一批批生源差不多的學生得心應手，換了新的環(huán)境、新的學生，教學質(zhì)量反而不如本校的年輕老師。參加交換的名師幾乎人人都經(jīng)歷過“滑鐵盧”，后又不斷探索出適合的教學方法，教出了名師的水平。
2014年03月30日
濟南名師跨校交換三年 531人到1700人“蝶變”
2014年3月17日，山東省濟南市政府召開新聞發(fā)布會，就今年涉及民生領(lǐng)域的部分重點工作進行發(fā)布。發(fā)布會上宣布濟南市將打破校際界限，實施名優(yōu)教師跨校交換，獲得市級以上榮譽稱號的1700名優(yōu)秀教師今年將全部跨校交換，這一消息受到廣泛關(guān)注。... ...
2014年03月30日
名師交流實現(xiàn)雙贏 弱者變強強者更強
2011年9月濟南市名師跨校交流啟動至今，已有531位優(yōu)秀教師“串門”交流，今年，這一數(shù)字將擴大至1700人，獲得市級以上榮譽稱號的優(yōu)秀教師都將參與其中。從531人到1700人，濟南名師跨校交流活動實現(xiàn)了“蝶變”，也引發(fā)了一連串的“蝴蝶效應”。... ...
2014年03月30日
"水土不服"到"八仙過海" 一塊糖里也有教育心理學
2011年以來，濟南名師跨校交流活動帶來的弱者變強，強者更強雙贏效果不僅僅體現(xiàn)在學校教學質(zhì)量上，更體現(xiàn)在參與交流的名師的教學素質(zhì)和能力上。通過交流，來自薄弱學校的老師學到了優(yōu)質(zhì)學校的先進教學方法和理念，也給來自優(yōu)質(zhì)學校的名師開辟了一方新天地。... ...